Digital Innovation in Special and Inclusive Education
An interdisciplinary peer-reviewed journal on educational research and digital practice for learners with disabilities, special educational needs, and inclusive settings.
Eine interdisziplinäre, im Peer-Review-Verfahren begutachtete Zeitschrift für Bildungsforschung und digitale Praxis – für Lernende mit Behinderungen, mit sonderpädagogischem Förderbedarf sowie für inklusive Settings.
Focus & Scope
Digital Innovation in Special and Inclusive Education (DISIE) is a peer-reviewed, Gold open-access journal on educational research and digital practice. The journal publishes work on how digital technologies, methods, and infrastructures support learners with disabilities, learners with special educational needs, and inclusive educational settings.
DISIE is interdisciplinary. We welcome submissions from special education, rehabilitation pedagogy, educational technology, human-computer interaction, accessibility research, learning sciences, and adjacent fields, including international and comparative perspectives.
Fokus und Ausrichtung
Digital Innovation in Special and Inclusive Education (DISIE) ist eine Gold-Open-Access-Zeitschrift mit double-blind Peer-Review-Verfahren im Bereich der Bildungsforschung und ihrer digitalen Praxis. Die Zeitschrift veröffentlicht Paper dazu, wie digitale Technologien, Methoden und Infrastrukturen Lernende mit Behinderungen, Lernende mit sonderpädagogischem Förderbedarf sowie inklusive Bildungssettings unterstützen.
DISIE ist interdisziplinär ausgerichtet. Wir begrüßen daher Einreichungen aus der Sonderpädagogik, der Rehabilitationspädagogik, der Bildungstechnologie, der Mensch-Computer-Interaktion, der Barrierefreiheitsforschung, den Lernwissenschaften und angrenzenden Fachgebieten; einschließlich internationaler und vergleichender Perspektiven. Alle Personen, die fachverwandte Themen platzieren möchten, sind ausdrücklich zur Einreichung ermutigt.
What we publishWas wir veröffentlichen
ArticlesArtikel
Original empirical studies. Quantitative, qualitative, and mixed-methods.
Originäre empirische Studien. Quantitativ, qualitativ und Mixed-Methods.
THETheory & ConceptualTheorie & Konzept
Conceptual papers on digital innovation in inclusive education.
Konzeptionelle Beiträge zu digitaler Innovation in der inklusiven Bildung.
SR&MASystematic Reviews & Meta-AnalysesSystematische Reviews & Metaanalysen
Pre-registered, transparent syntheses with replicable search and screening protocols.
Präregistrierte, transparente Synthesen mit replizierbaren Such- und Screening-Protokollen.
SPStandpointsStandpunkte
Short, well-argued positions on contested questions in the field.
Kurze, gut begründete Positionen zu umstrittenen Fragen des Fachgebiets.
How we publishWie wir veröffentlichen
- Gold OA Free to read from day one. No paywall, no embargo. Ab dem ersten Tag frei zugänglich. Keine Bezahlschranke, kein Embargo.
- CC BY 4.0 Authors retain copyright; readers may share and adapt. Autor:innen behalten das Urheberrecht; Lesende dürfen teilen und bearbeiten.
- 380 EUR APC With five explicit waiver categories. See Author Guidelines. Mit fünf explizit benannten Waiver-Kategorien. Siehe Autor:innenrichtlinien.
- Double-anonymous Doppelt anonymisiert Two independent reviewers; COPE-aligned editorial process. Zwei unabhängige Gutachtende; COPE-konformes redaktionelles Verfahren.